Doel van de training

Het stellen van een participatiedoel is het kiezen door een cliënt van een rol en een omgeving waarin hij of zij die rol in de nabije toekomst wil gaan vervullen. Het gaat om rollen en omgevingen op de gebieden wonen, werken, leren of sociale contacten te hebben. Deelnemers aan de training zijn na afloop in staat om het onderdeel “het stellen van een participatiedoel” samen met een cliënt, onder werkbegeleiding, te kunnen uitvoeren.

Doelgroep

De training is bestemd voor hulpverleners/medewerkers met cliënt
begeleidingscontacten.

Ingangseis

Deelnemers hebben vooraf deelgenomen aan een voorlichtingsbijeenkomst of cyclus, en eventueel aan de training “doelvaardigheid beoordelen, bespreken en ontwikkelen”.

Programma

• Plaatsbepaling “individuele rehabilitatie benadering”.
• Wat is een participatiedoel?
• Persoonlijke criteria opsporen.
• Alternatieve omgevingen beschrijven.
• Een doel kiezen.
• Filmfragment “het stellen van een participatiedoel”.
• Rollenspel.
• Stijl van werken en attitude.
• “Het scheppen van een band”.

Duur

De training duurt vijf dagen van 10.00-17.00 uur inclusief een uur pauze. De vijf trainingsdagen worden verdeeld over een periode van circa drie maanden.

Inzet: 30 contacturen en 5 uur zelfstudie.

Leerdoelen

Gedurende het volgen van cursussen bij Stichting Rehabilitatie ‘92 kunnen cursisten IRB-gerelateerde competenties opdoen in de volgende gradaties: bewustzijnsniveau, kennis-niveau, ervaringsniveau en expertniveau. Omschrijvingen van de eisen en competenties per niveau zijn te vinden op de website. Deze cursus resulteert in bekwaamheid op ervaringsniveau.

Opzet en werkwijze

Elke dag begint met de bespreking van het huiswerk, eventueel met discus¬sie, toelichting en herhaling van theoretische uitleg. Na de lunch wordt de theoretische uitleg, de oefening en de huiswerkopdracht voor de volgende bijeenkomst behandeld. De dag wordt steeds afgesloten met een samenvatting.

Huiswerkopdrachten

Na elk theoretisch onderdeel wordt van de deelnemers verwacht dat zij dit onderdeel met een cliënt oefenen en de werkbladen van het betreffende onderdeel invullen. Dit huiswerk wordt steeds in de volgende bijeenkomst besproken.

Docent

De docent is verbonden aan Stichting Rehabilitatie ’92.

Lesmateriaal

Bij aanvang van de training ontvangen de deelnemers het oefenboek, de handleiding en de werkbladen van “het stellen van een participatiedoel”.

Locatie en middelen

Uw eigen organisatie draagt zorg voor de leslocatie, catering en audiovisuele middelen zoals laptop, beamer en flipover.

Bewijs van Deelname

Voor het verkrijgen van het Bewijs van Deelname gelden de volgende criteria:

• De deelnemer heeft alle dagen van de training bijgewoond; indien de deelnemer 20% van het programma heeft gemist, wordt het Bewijs van Deelname pas uitgereikt na de uitvoering van een compensatieopdracht over het gemiste programmaonderdeel (met een voldoende beoordeling van de docent). Heeft de deelnemer meer dan 20% van het programma gemist, dan is een compensatieopdracht niet mogelijk en wordt geen Bewijs van Deelname uitgereikt.
• De huiswerkopdrachten zijn door de deelnemer schriftelijk uitgewerkt en ingeleverd.
• De huiswerkopdrachten zijn door de docent met een voldoende beoordeeld.
• De afgelegde toets is door de deelnemer met een voldoende afgerond.
• De deelnemer heeft naar de indruk van de docent voldoende inzet getoond.

Vertrouwelijkheid

Van de deelnemers wordt verwacht dat zij de casuïstiek ten behoeve van de training geanonimi¬seerd aanleveren en hetgeen aan de orde komt tijdens de bespreking van de casuïstiek vertrouwelijk behandelen teneinde de privacy van de cliënten te waarborgen.

Algemene informatie

De Individuele Rehabilitatie Benadering (IRB) volgens het Center for Psychiatric Rehabilitation van de Boston Universiteit (V.S.) bevordert herstel en participatie van mensen met een beperking. Herstel kent vier aspecten: herstel van gezondheid, herstel van identiteit, herstel van dagelijks functioneren en herstel van rolfunctioneren. Rehabilitatie ondersteunt de laatste twee. Herstelondersteunende zorg is het nieuwe uitgangspunt in de zorg voor mensen met lichamelijke, psychische en verstandelijke beperkingen.

Participatie van mensen met een beperking in het maatschappelijk leven is de koers voor de komende jaren. Wetten zoals de Wmo en de participatiewet zijn hiervan de getuigen. De IRB heeft tot doel mensen te helpen om beter te functioneren zodat ze met succes en naar tevredenheid kunnen wonen, werken, leren en sociale contacten verkrijgen en behouden, in de omgeving van hun keuze en met zo min mogelijk professionele hulp.

Rehabilitatie staat als methodiek op het kruispunt van zorg en welzijn.

Het rehabilitatieproces bestaat uit drie fasen, namelijk diagnostiek, planning en inter-venties. Het is een ontwikkelingsgerichte methode. Ze onderscheidt zich van andere benaderingen door de nadruk op het nastreven van door de cliënt zelf gestelde doelen. De IRB gaat ervan uit dat cliënten over het algemeen al wel doelen hebben, maar dat ze soms geholpen moeten worden bij het systematisch uitwerken van die doelen, bij het identificeren van beperkingen en handicaps en bij het leren van vaardigheden of het gebruiken van ondersteuning. De methode biedt de cliënt een leidraad bij zijn of haar zelfverwerkelijking en de hulpverlener een leidraad bij zijn of haar werk. Stichting Rehabilitatie '92 te Woerden beoogt de IRB, zoals ontwikkeld door de Boston Universiteit (V.S.), te introduceren en te implementeren in Nederlandse GGZ-instellingen.

R92

Doel van de training

Werkbegeleiding is het begeleiden van hulpverleners bij het in de praktijk samen met een cliënt uitvoeren van de fasen van het rehabilitatieproces, met bijzondere aandacht voor het onderdeel “het stellen van een rehabilitatiedoel”. In de training leren werkbegeleiders werken met de modulaire opbouw van de methodiek door het gebruik van naslaglijsten en beslissingsbomen. Zij leren hoe te handelen wanneer de hulpverlener in het gebruik van de methodiek ontspoort of knelpunten ervaart. Verder is er aandacht voor het beoordelen en ontwikkelen van de communicatieve elementen in de relatie tussen de cliënt en de hulpverlener.

Doelgroep

De training is bestemd voor hulpverleners/medewerkers met cliënt begeleidings-contacten, die een rol hebben of krijgen in de begeleiding van collega’s bij het werken met de IRB.

Ingangseis

Sinds 2022 dienen de Deelnemers minimaal Expert geschoold te zijn. In de huidige Expertopleiding is Werkbegeleidin, Implementatie en Borging een vast onderdeel van het lesprogramma.

Programma

• Inleiding werkbegeleiding.
• Grenzen en gebruik van rehabilitatie.
• Coachingsvaardigheden.
• Gebruik naslaglijsten.
• Methodisch hanteren van het werkbegeleidingsproces.
• Supervisie.

Duur

De training (theorie en praktijk) duurt 5 dagen van 10.00-17.00 uur inclusief een uur pauze. De 5 trainingsdagen worden verdeeld over een periode van circa 6 tot 8 weken. Na de training volgt een periode (maximaal een half jaar) waarin de werkbegeleider supervisie krijgt van een docent over de werkbegeleidingscontacten die hij heeft met medewerkers. De supervisie vindt plaats aan de hand van 8 geschreven verslagen die de werkbegeleider inlevert bij de docent.

Opzet en werkwijze

Elke dag begint met de bespreking van het huiswerk, eventueel met discus­sie, toelichting en herhaling van theoretische uitleg. Na de lunch wordt de theoretische uitleg, de oefening en de huiswerkopdracht voor de volgende bijeenkomst behandeld. De dag wordt steeds afgesloten met een samenvatting.

Huiswerkopdrachten

Na elk theoretisch onderdeel wordt van de deelnemers verwacht dat zij dit onderdeel met een cliënt oefenen en het werkblad van het betreffende onderdeel invullen. Dit huiswerk wordt in de volgende bijeenkomst kort besproken.

Docent

De docent is verbonden aan Stichting Rehabilitatie ’92.

Lesmateriaal

Bij aanvang van de training ontvangen de deelnemers het handboek “werkbegeleiding”.

Locatie en middelen

Uw eigen organisatie draagt zorg voor de leslocatie, catering en audiovisuele middelen zoals laptop, beamer en flipover.

Certificaat

Voor het verkrijgen van het Certificaat gelden de volgende criteria:

• De deelnemer heeft alle dagen van de training bijgewoond; indien de deelnemer tot 20% van het programma heeft gemist, wordt het Certificaat pas uitgereikt na de uitvoering van een compensatieopdracht over het gemiste programmaonderdeel (met een voldoende beoordeling van de docent). Heeft de deelnemer meer dan 20% van het programma gemist, dan is een compensatieopdracht niet mogelijk en wordt geen Certificaat uitgereikt.
• De huiswerkopdrachten zijn door de docent met een voldoende beoordeeld.
• · De huiswerkopdrachten zijn door de deelnemer schriftelijk uitgewerkt en ingele­verd.
• Een eventueel afgelegde toets is door de deelnemer met een voldoende afgerond.
• De deelnemer heeft naar de indruk van de docen­t voldoende inzet getoond.
• Indien de supervisie naar tevredenheid is voltooid, ontvangt de werkbegeleider het Certificaat Werkbegeleider.

Vertrouwelijkheid

Van de deelnemers wordt verwacht dat zij eventuele casuïstiek ten behoeve van de training geanonimi­seerd aanleveren en hetgeen wat aan de orde komt tijdens de bespreking van de casuïstiek vertrouwelijk behandelen teneinde de privacy van  cliënten en medewerkers te waarborgen.

Algemene informatie

De Individuele Rehabilitatie Benadering (IRB) volgens het Center for Psychiatric Rehabilitation van de Boston Universiteit (V.S.) bevordert herstel en participatie van mensen met een beperking. Herstel kent vier aspecten: herstel van gezondheid, herstel van identiteit, herstel van dagelijks functioneren en herstel van rolfunctioneren. Rehabilitatie ondersteunt de laatste twee. Herstelondersteunende zorg is het nieuwe uitgangspunt in de zorg voor mensen met lichamelijke, psychische en verstandelijke beperkingen.

Participatie van mensen met een beperking in het maatschappelijk leven is de koers voor de komende jaren. Wetten zoals de Wmo en de participatiewet zijn hiervan de getuigen. De IRB heeft tot doel mensen te helpen om beter te functioneren zodat ze met succes en naar tevredenheid kunnen wonen, werken, leren en sociale contacten verkrijgen en behouden, in de omgeving van hun keuze en met zo min mogelijk professionele hulp.

Rehabilitatie staat als methodiek op het kruispunt van zorg en welzijn.

Het  rehabilitatieproces bestaat uit drie fasen, namelijk diagnostiek, planning en inter-venties. Het is een ontwikkelingsgerichte methode. Ze onderscheidt zich van andere benaderingen door de nadruk op het nastreven van door de cliënt zelf gestelde doelen. De IRB gaat ervan uit dat cliënten over het algemeen al wel doelen hebben, maar dat ze soms geholpen moeten worden bij het systematisch uitwerken van die doelen, bij het identificeren van beperkingen en handicaps en bij het leren van vaardigheden of het gebruiken van ondersteuning. De methode biedt de cliënt een leidraad bij zijn of haar zelfverwerkelijking en de hulpverlener een leidraad bij zijn of haar werk. Stichting Rehabilitatie ’92 te Utrecht beoogt de IRB, zoals ontwikkeld door de Boston Universiteit (V.S.), te introduceren en te implementeren in Nederlandse GGZ-instellingen.

Stichting Rehabilitatie ‘92

2015

Start nieuwe IRB-Expertopleiding september 2025!

Missie R92

R92 deelt al bijna 35 jaar participatiebevorderende kennis, schoolt professionals in de Individuele Rehabilitatie Benadering (IRB), versterkt IRB-praktijktoepassingsmogelijkheden en ondersteunt de organisatie bij de IRB-implementatie en -borging. De IRB als methodiek en benadering ondersteunt professionals binnen de sectoren welzijn, zorg, het sociaal domein en het onderwijs.

Uit verschillende onderzoeken blijkt dat mensen met beperkingen in Nederland veel participatie problemen ten aanzien van wonen, werk, opleiding en sociale contacten ervaren. Zie bijvoorbeeld; College voor de Rechten van de Mens (Inzicht in inclusie III, 2022), Nivel Participatiemonitor 2023, Trimbos “Onbeperkt Meedoen!” (2016-2019) en Nationale Ombudsman (jongeren met beperking, 2022).

Onze visie is dat niemand aan de kant hoeft te staan en dat ontwikkeling altijd mogelijk is. Iedereen kan de eigen mogelijkheden leren benutten om zelfgekozen doelen te realiseren. Mensen die begeleid worden door professionals die de IRB toepassen, realiseren meer zelf gestelde doelen. De IRB als werkwijze richt zich op het behoud of versterken van zelfregie, het versterken van eigen inzichten, identiteitsbeleving en actiemogelijkheden. Door het werken met de IRB kunnen mensen zelfgekozen participatiewensen verkennen en wordt de kans van slagen om de doelen te realiseren vergroot (Swildens e.a., 2013). Zij biedt bovendien concrete tools en handvatten aan professionals om mensen te ondersteunen bij hun proces.  

Missie IRB De missie van de IRB is mensen met psychische en psychosociale problemen helpen beter te functioneren, zodat ze met succes en naar tevredenheid kunnen wonen, werken, leren en sociale contacten hebben in de omgeving van eigen keuze met zo min mogelijk professionele hulp (Anthony e.a., 2002).

IRB Experts

Opgeleide IRB- Experts kunnen zelfstandig, vanuit een gewenste attitude, met een hoog IRB-kennisniveau de IRB bekwaam toepassen in hun begeleidingstrajecten om de participatiekansen van mensen met participatieproblemen te bevorderen.  Zij kunnen collega’s en hun organisatie ondersteunen bij uitvoeringstaken die bijdragen aan de IRB-implementatie en -borging.

Wie kan deelnemen?
Professionals die:

• Individuele begeleiding bieden aan mensen op het gebied van participeren.
• Beschikken over een HBO-denkniveau en in staat zijn Engelstalige vakliteratuur te lezen

Inhoud opleiding

De hoofddoelen van de opleiding zijn erop gericht om vier niveaus van scholing te realiseren:

Niveau 1
De student heeft als IRB- Expert de inhoudelijke kennis van alle IRB-modulen en de IRB-gespreksvaardigheden geleerd.

Niveau 2
De student heeft als IRB-Expert deze kennis, vaardigheden en houdingsaspecten geleerd toe te passen in de begeleiding van een persoon bij het verkennen, kiezen, verkrijgen en behouden van een zelfgekozen maatschappelijk doel. De student kan en heeft daarbij gereflecteerd op het eigen handelen in de praktijk.

Niveau 3

De student heeft geleerd om basaal zijn rol als IRB-Expert in te vullen met betrekking tot het geven van IRB-werkbegeleiding. Heeft kennisgenomen van de theorie en heeft vaardigheden en houdingsaspecten geleerd en weet dit toe te passen. De student kan en heeft gereflecteerd op het eigen handelen, zowel als op het handelen van het team dat werkbegeleiding ontvangt.  

Niveau 4

De student heeft geleerd om als IRB-Expert kennis, vaardigheden en houdingsaspecten in te zetten die bij het borgen en implementeren van de IRB centraal staan en dit alles binnen de eigen organisatie en afgesproken kaders. De student kan op meerdere niveaus reflecteren.

Programmaoverzicht & duur

• E-learning HOZ en gespreksvaardigheden: 1 dag (online)/ vooraf
• Herstel en herstel ondersteunend werken: 1 dag (fysiek)
• Inleiding in de opleiding en de IRB: 1 dag (fysiek)
• Module Verkennen: 4 dagen (2x online, 2 x fysiek)
• Kiezen: 3 dagen (2x online, 1x fysiek)
• Voortgangsbijeenkomst: 1 dag (fysiek)
• Verkrijgen en Behouden: 8 dagen (5x online, 1x fysiek)
• IRB-werkbegeleiding, - implementatie en - borging: 5 dagen
• Diplomering (met presentatie eindopdracht): ½ dag

Start najaar 2025: Donderdag 18 september

Locatie: R92, zaagmolenlaan 4 te Woerden

Opzet en werkwijze
De totale studiebelasting (inclusief supervisie) is 560 uur. Tijdens de lesdagen wordt gebruik gemaakt van theoretische inleidingen, discussie, praktische oefeningen, rollenspelen, literatuurbesprekingen, intervisie en studiebegeleiding (leercoaching). Buiten de lesdagen wordt gebruik gemaakt van literatuurstudie en praktische opdrachten met mensen die door de cursist begeleid worden, onder supervisie. We gebruiken zowel formatieve als summatieve toetsen om te beoordelen. 

Lesmateriaal

Cursisten dienen te beschikken over de boeken:

• Korevaar en J. Dröes, Handboek Rehabilitatie voor Zorg en Welzijn. Coutinho, Bussum 2008. Derde druk.
• Korevaar en J. Hofstra, Praktijkboek voor zorg en welzijn. Werken aan maatschappelijke participatie. Coutinho, Bussum 2022.

Bij aanvang ontvangt de cursist een inlog voor een beveiligde lesomgeving. Een deel van het materiaal wordt daar gepubliceerd en een deel wordt uitgereikt. Het gaat om o.a. studiegids, studiehandleiding, reader, oefenboeken van de diverse modules en IRB-werkmaterialen in een rugzak. Het is nodig om beschikking te hebben over een laptop met camera, voor het volgen van de online lessen.  

Locatie en middelen

R92 draagt zorg voor de leslocatie en catering.

Certificaat

Voor het verkrijgen van het certificaat gelden de volgende criteria:

• De cursist heeft alle dagen van de training bijgewoond; als de cursist tot 20% van het programma heeft gemist, wordt het Bewijs van Deelname pas uitgereikt na de uitvoering van een compensatieopdracht over het gemiste programmaonderdeel (met een voldoende beoordeling van de docent). Heeft de cursist meer dan 20% van het programma gemist, dan is een compensatieopdracht niet mogelijk en wordt geen Bewijs van Deelname uitgereikt.
• De supervisieopdrachten zijn door de supervisor met een ruim voldoende beoordeeld.
• Alle afgelegde toetsen zijn door de cursist met een voldoende afgerond.
• De cursist heeft minimaal één referaat verzorgd tijdens de opleiding.
• De cursist heeft naar de indruk van de hoofddocen­t voldoende inzet getoond.

Kosten

De kosten zijn € 9995.- per deelnemer inclusief al het materiaal, catering e.d.

Aanmelding kan bij Marianne Onderwater: Dit e-mailadres wordt beveiligd tegen spambots. JavaScript dient ingeschakeld te zijn om het te bekijken.

Start najaar 2025: Donderdag 18 september

Locatie: R92, zaagmolenlaan 4 te Woerden

Doel van IRB in Beeld

De IRB biedt concrete antwoorden biedt om kwetsbare burgers te helpen bij het formuleren en bereiken van eigen participatiedoelen. De training “IRB in Beeld” is ontworpen om de IRB effectiever, korter en meer cliëntondersteunend te kunnen toepassen. Door het werken met een beeldend medium (blokken) worden cliënten gemakkelijker zelf actief bij het uitwerken van hun participatiewensen. Voor werkers maakt de methode het gemakkelijker om de grote lijn van een ontwikkelingstraject vast te houden.
De IRB in Beeld maakt gebruik van de beeldtaal van de ‘Yucelmethode’ De Yucelmethode is meer gericht op persoonlijk herstel, de IRB in beeld op maatschappelijk herstel.

Doelgroep

“IRB in Beeld” is ontwikkeld voor werkers in sociale, zorg- en welzijnteams die met de IRB werken of dit willen gaan doen. De IRB in Beeld is een extra ondersteuning voor wie al met de IRB werkt maar kan ook worden gevolgd om met de grote lijnen van de IRB kennis te maken en te leren werken.

Programma

De training bestaat uit drie delen, het verkennen en kiezen, het verkrijgen en behouden van een participatiedoel en het omvormen van knelpunten tot steunende factoren door het verwerven en gebruiken van vaardigheden en hulpbronnen.

Verkennen en kiezen houdt in dat de persoon in 6 stappen een balk construeert die zijn participatiedoel weergeeft.
Verkrijgen en behouden houdt in dat ondersteunende factoren en knelpunten worden geïdentificeerd. De ondersteunende factoren worden verbeeld door T-vormige gekleurde blokken die onder de balk worden geplaatst, de knelpunten worden verbeeld door rechthoekige gekleurde blokken die op de balk worden geplaatst.
Omvormen van knelpunten tot ondersteunende factoren gebeurt door na te gaan welke vaardigheden en hulpbronnen de persoon nodig heeft om bepaalde knelpunten op te lossen en deze vaardigheden en hulpbronnen te verwerven en te gebruiken.

Duur

De training duurt 4 ½ uur inclusief een korte koffie- of theepauze.

Inzet: 4 contacturen en 4 werkopdrachten van 2 uur.

Opzet en werkwijze

Vooraf wordt de handleiding IRB in Beeld toegestuurd en gelezen. De dag begint met een korte uitleg. De drie onderdelen worden vervolgens aan de hand van oefeningen met de blokken gepresenteerd en geoefend. De cursisten wordt gevraag hierbij situaties uit hun eigen leven als voorbeeld te gebruiken. De dag wordt afgesloten met een samenvatting.

Leerdoelen

Gedurende het volgen van cursussen bij Stichting Rehabilitatie ‘92 kunnen cursisten IRB-gerelateerde competenties opdoen in de volgende gradaties: bewustzijnsniveau, kennis-niveau, ervaringsniveau en expertniveau. Omschrijvingen van de eisen en competenties per niveau zijn te vinden op de website. Deze cursus resulteert in bekwaamheid op kennisniveau. Ontwikkeling van competenties op ervaringsniveau vereist het gebruik van de werkwijze met cliënten met werkbegeleiding door een bevoegde werkbegeleider.

Docent

De docent is verbonden aan R92.

Lesmateriaal

Voor aanvang van de training ontvangen de deelnemers een handleiding, bij aanvang van de cursus worden oefenmateriaal (tassen of dozen met blokken) uitgedeeld.

Locatie en middelen

De landelijke trainingen worden gegeven bij R92, te Woerden.
Bij incompany trainingen is het belangrijk dat de ruimte groot genoeg is en de docent beschikking heeft over audiovisuele middelen zoals laptop met geluid en liefst internet, beamer en whiteboard. De blokkendoos is in de prijs van de training inbegrepen.

Bewijs van Deelname

Na het bijwonen van deze activiteit ontvangen deelnemers een Bewijs van Deelname.

Vertrouwelijkheid

Van de deelnemers wordt verwacht dat zij eventuele casuïstiek ten behoeve van de training geanonimi¬seerd aanleveren en hetgeen aan de orde komt tijdens de bespreking van de casuïstiek vertrouwelijk behandelen teneinde de privacy van cliënten en mededeelnemers te waarborgen.

Algemene informatie

De Individuele Rehabilitatie Benadering (IRB) volgens het Center for Psychiatric Rehabilitation van de Boston Universiteit (V.S.) bevordert herstel en participatie van mensen met een beperking. Herstel kent vier aspecten: herstel van gezondheid, herstel van identiteit, herstel van dagelijks functioneren en herstel van rolfunctioneren. Rehabilitatie ondersteunt de laatste twee. Herstelondersteunende zorg is het nieuwe uitgangspunt in de zorg voor mensen met lichamelijke, psychische en verstandelijke beperkingen.

Participatie van mensen met een beperking in het maatschappelijk leven is de koers voor de komende jaren. Wetten zoals de Wmo en de participatiewet zijn hiervan de getuigen. De IRB heeft tot doel mensen te helpen om beter te functioneren zodat ze met succes en naar tevredenheid kunnen wonen, werken, leren en sociale contacten verkrijgen en behouden, in de omgeving van hun keuze en met zo min mogelijk professionele hulp.

Rehabilitatie staat als methodiek op het kruispunt van zorg en welzijn.

De IRB onderscheidt zich van andere benaderingen door de nadruk op het nastreven van door de cliënt zelf gestelde doelen. De IRB gaat ervan uit dat cliënten over het algemeen al wel doelen hebben, maar dat ze soms geholpen moeten worden bij het systematisch verkennen, kiezen, verkrijgen en behouden van die doelen, bij het identificeren van beperkingen en handicaps en bij het leren van vaardigheden of het gebruiken van ondersteuning. De methode biedt de cliënt een leidraad bij zijn of haar zelfverwerkelijking en de hulpverlener een leidraad bij zijn of haar werk. Stichting Rehabilitatie '92 te Woerden beoogt de IRB, zoals ontwikkeld door de Boston Universiteit (V.S.), te introduceren en te implementeren in Nederlandse GGZ-instellingen.

R92

Doel van de training

De overheid zet sterk in op de deelname van álle burgers aan de samenleving. Soms missen mensen op een bepaald moment in hun leven de vaardigheden om zelfstandig te kunnen functioneren in wonen, werken of het aangaan van sociale relaties. Het kan dan op enig moment in een traject naar een zelfstandig bestaan nodig zijn een tijd in een meer beschutte omgeving nieuwe vaardigheden te ontwikkelen. Het kan ook zijn dat iemand eens geleerde vaardigheden door omstandigheden een beetje is kwijtgeraakt en weer moet wennen aan het toepassen van vaardigheden om zelfstandig te kunnen leven.

Doelgroep

“Vaardigheden kun je leren” is ontwikkeld voor werkers in sociale wijkteams en zorg- en welzijn teams die als opdracht hebben kwetsbare burgers met uiteenlopende achtergronden te helpen bij het ontdekken en ontwikkelen van vaardigheden.

Ingangseis

Korte kennismaking met IRB, bijvoorbeeld een voorlichtingsmiddag of de e-learning module.

Programma

De training bestaat uit informatie over vaardigheidsleren, de plaats van vaardigheidsleren in een participatietraject en 7 vaardigheden voor de hulpverlener om een ander een vaardigheid aan te leren; 3 attitude vaardigheden en 4 technische vaardigheden.

Duur

De training duurt 2 dagen van 10.00-17.00 uur inclusief een uur pauze. Indien gewenst kan de training worden afgesloten met een toets.

Inzet: 12 contacturen en 2 uur zelfstudie.

Opzet en werkwijze

Ieder dagdeel begint met een theoretische inleiding waarna al snel praktisch aan de slag wordt gegaan. Vanuit de oefeningen ontstaan meestal vragen waarop verder wordt ingegaan met theorie.

Leerdoelen

Gedurende het volgen van cursussen bij Stichting Rehabilitatie ‘92 kunnen cursisten IRB-gerelateerde competenties opdoen in de volgende gradaties: bewustzijnsniveau, kennis-niveau, ervaringsniveau en expertniveau. Omschrijvingen van de eisen en competenties per niveau zijn te vinden op de website. Deze cursus resulteert in bekwaamheid op kennisniveau.

Docent

De docent is verbonden aan Stichting Rehabilitatie ’92 en heeft ruime ervaring in het werken met mensen met bovengenoemde beperkingen.

Lesmateriaal

Bij aanvang van de training ontvangen de deelnemers een reader en oefenmateriaal.

Locatie en middelen

De landelijke trainingen worden gegeven bij de Stichting Rehabilitatie ’92, te Utrecht.
Bij incompany trainingen is het belangrijk dat de ruimte groot genoeg is en de docent beschikking heeft over audiovisuele middelen zoals laptop met geluid en liefst internet, beamer en whiteboard.

Bewijs van Deelname

Na het bijwonen van deze activiteit ontvangen deelnemers een Bewijs van Deelname.

Vertrouwelijkheid

Van de deelnemers wordt verwacht dat zij de casuïstiek ten behoeve van de training geanonimi¬seerd aanleveren en hetgeen aan de orde komt tijdens de bespreking van de casuïstiek vertrouwelijk behandelen teneinde de privacy van de cliënten te waarborgen.

Algemene informatie

De Individuele Rehabilitatie Benadering (IRB) volgens het Center for Psychiatric Rehabilitation van de Boston Universiteit (V.S.) bevordert herstel en participatie van mensen met een beperking. Herstel kent vier aspecten: herstel van gezondheid, herstel van identiteit, herstel van dagelijks functioneren en herstel van rolfunctioneren. Rehabilitatie ondersteunt de laatste twee. Herstelondersteunende zorg is het nieuwe uitgangspunt in de zorg voor mensen met lichamelijke, psychische en verstandelijke beperkingen.

Participatie van mensen met een beperking in het maatschappelijk leven is de koers voor de komende jaren. Wetten zoals de Wmo en de participatiewet zijn hiervan de getuigen. De IRB heeft tot doel mensen te helpen om beter te functioneren zodat ze met succes en naar tevredenheid kunnen wonen, werken, leren en sociale contacten verkrijgen en behouden, in de omgeving van hun keuze en met zo min mogelijk professionele hulp.

Rehabilitatie staat als methodiek op het kruispunt van zorg en welzijn.

Het rehabilitatieproces bestaat uit drie fasen, namelijk diagnostiek, planning en inter-venties. Het is een ontwikkelingsgerichte methode. Ze onderscheidt zich van andere benaderingen door de nadruk op het nastreven van door de cliënt zelf gestelde doelen. De IRB gaat ervan uit dat cliënten over het algemeen al wel doelen hebben, maar dat ze soms geholpen moeten worden bij het systematisch uitwerken van die doelen, bij het identificeren van beperkingen en handicaps en bij het leren van vaardigheden of het gebruiken van ondersteuning. De methode biedt de cliënt een leidraad bij zijn of haar zelfverwerkelijking en de hulpverlener een leidraad bij zijn of haar werk. Stichting Rehabilitatie '92 te Woerden beoogt de IRB, zoals ontwikkeld door de Boston Universiteit (V.S.), te introduceren en te implementeren in Nederlandse GGZ-instellingen.

R92