Op deze pagina vind je alles over de IRB-Gesprekskaarten en de creatieve toolbox. Als R92 staan we volop in ontwikkelingen. De rugzak vol toebehoren is vers van de pers. Het gebruik ervan zal zich in de praktijk gaan uitwijzen. Daarom zal deze pagina steeds vernieuwd worden. Je vindt hier de laatste aanpassingen en nieuwe toepassingen. Kijk er dus regelmatig op. Heb je een vraag? Stuur ons een mail: Dit e-mailadres wordt beveiligd tegen spambots. JavaScript dient ingeschakeld te zijn om het te bekijken..

De rugzak is nu al te bestellen maar zal pas begin april uitgeleverd worden. Om het te bestellen dien je minimaal de Basis IRB gedaan te hebben. De kosten van een complete rugzak (zonder IRB in Beelddoos) bedraagt € 235.- exclusief verzendkosten. Het is ook mogelijk om alleen de inhoud te bestellen zonder rugzak, de kosten komen dan op € 170.- exclusief verzendkosten. Bestellen kan door een mail te sturen naar: Dit e-mailadres wordt beveiligd tegen spambots. JavaScript dient ingeschakeld te zijn om het te bekijken. vermeld duidelijk waar de bestelling naar toegestuurd kan worden en waar de factuur heen kan (vergeet hierbij niet een kostenplaats of afdeling te vermelden). Voor individuele bestellers, dient eerst de factuur betaald te worden voordat de rugzak verstuurd wordt.

De IRB-Toolbox

De IRB- gesprekskaarten, -tegels en -notitieblokjes zijn ontwikkeld op verzoek van professionals om minder talige en meer beeldende IRB-toepassingsmogelijkheden in de begeleiding te kunnen inzetten. Het zijn aanvullende hulpmiddelen waarmee professionals op visuele en tactiele manieren over IRB- onderwerpen een IRB-gesprek kunnen voeren. Dat maakt dat zij extra geschikt voor mensen die beeldend leren, anderstalig of laaggeletterd zijn. Deze hulpmiddelen vormen de eerste onderdelen van een IRB-Toolbox. Deze Toolbox zal verder doorontwikkeld worden.

Toepassingsmogelijkheden

Veel gebruiksmogelijkheden liggen voor de hand omdat de thema’s van de IRB-kaarten, -tegels en -notitieblokje reguliere IRB-gespreksonderwerpen zijn. Voor deze doeleinden zijn ze zonder meer inzetbaar. We zien echter meer toepassingsmogelijkheden, enkele hiervan staan beschreven op de achterzijde van de verpakking van iedere set.

R92 zal zorgdragen voor een uitbreiding van creatieve IRB-toepassingsmogelijkheden. Dit gebeurt mede dankzij steun van subsidies van Agis Innovatie Fonds en Stichting Voorzorg Utrecht in samenwerking met Cosis, RIWIS, Antes en Lister en met Ellen Spanjers. Alle ontwikkelde werkvormen zullen worden opgenomen in de IRB-Toolbox. De verwachting is dat dit rond oktober 2024 gelanceerd zal worden.

Wie kan de hulpmiddelen van de IRB-Toolbox gebruiken?

De IRB-Toolbox is alleen te gebruiken door IRB-geschoolde professionals.

Bestellen

De IRB-kaartensets, -tegels en -actieblokjes zijn enkel als complete set te bestellen, zij worden verstrekt in een canvastas of rugzak. In een later stadium zullen diverse artikelen los te verkrijgen zijn als nabestelling.

Ideeën en ervaringen met ons delen?

We zijn erg benieuwd naar jullie ideeën en ervaringen en hopen dat je deze met ons wilt delen.
Je kunt ze sturen naar onze  Dit e-mailadres wordt beveiligd tegen spambots. JavaScript dient ingeschakeld te zijn om het te bekijken..

Wij wensen jullie veel plezier en succes met deze IRB-werkvormen!   Team R92

Om het toepassen van de IRB te stimuleren stelt R92 de werkbladen en hulpmiddelen van diverse trainingen beschikbaar. Wij raden het gebruik van dit materiaal, alsmede het toepassen van de IRB zonder voorafgaande training en oefening af.

Bovenaan deze pagina staan de standaard-, printbare versies, terwijl digitaal invulbare versies onderaan de pagina staan. 

Basis IRB - Werkbladen

1. Verkennen - Printversies

 2. Kiezen - Printversies

1. Verkennen - Digitaal invulbaar

2. Kiezen - Digitaal invulbaar - Digitaal invulbaar

Hieronder zijn de foto's en PowerPoint-presentaties van het afgelopen R92 congres te bekijken en te downloaden.

Fotogalerij - sfeerimpressie

PowerPoint-presentaties

Wij vertellen u graag meer over de:

1. Evidentie
2. IRB toepassing op verschillende leefdomeinen/ terreinen
3. IRB toepassingsmogelijkheden bij verschillende doelgroepen
4. IRB-implementatie (aspecten)

Ad 1. Evidentie IRB

• Wilma Swildens, Jooske T van Busschbach, Harry Michon, Hans Kroon, Maarten W J Koeter, Durk Wiersma, Jim van Os, (2011). Effectively Working on Rehabilitation Goals: 24-Month Outcome of a Randomized Controlled Trial of the Boston Psychiatric Rehabilitation Approach Can J Psychiatry. 2011;56(12):751–760.
• Busschbach, J.T. van, Swildens, W., Michon, H., Kroon, H., Koeter†, M., Wiersma, D., & Os J. van (2016). Effectiever werken aan rehabilitatiedoelen: lange termijn uitkomsten van een gerandomiseerde studie naar individuele rehabilitatiebenadering. Tijdschrift voor Psychiatrie, 58(3), 179–189.
• Busschbach, J., W. Swildens, H. Michon, H. Kroon. J. van Os en D. Wiersma (2011) Succesvol net de Individuele Rehabilitatie Benadering. In: Rooijen S. van en J. van Weeghel (Red.). Psychiatrische Rehabilitatie Jaarboek 2010-2011. Amsterdam: SWP.
• Sanches, S. A., Swildens, W. E., van Busschbach, J. T., Farkas, M. D., van Weeghel, J., & van Wel, T.(2017, August 3). FiRe: Evaluation of a Fidelity Measure to Promote Implementation of Evidence-Based Rehabilitation. Psychiatric Rehabilitation Journal. Advance online publication. http://dx.doi.org/10.1037/prj0000276

 Ad 2. IRB toepassing op verschillende leefdomeinen/terreinen

Wonen

• Dröes, J. (2016) Rehabilitatie in beschermd, begeleid en zelfstandig wonen. In: Korevaar, L. en Dröes J.  (Red.) Handboek Rehabilitatie voor zorg en welzijn p 203-219. Bussum: Coutinho.
• Hoe werkt het (2015). Het wegwijs in de psychiatrische begeleiding in de Wmo. Brochure RIBW Alliantie, GGZ Nederland en Federatie Opvang.

Werken

• Korevaar, L., V. Nieuwenhuizen, T. van Wel, H. Michon en J. van Weeghel (2016). Aan het werk met de IRB en IPS. In: Korevaar, L. en J. Dröes (Red.) Handboek Rehabilitatie voor zorg en welzijn p 221-233. Bussum: Coutinho.
• Danley, K.S., Sciarappa, K. & MacDonald-Wilson, K. (1992).Choose-get-keep: A psychiatric
• Rehabilitation approach to supported employment. In: R.P. Liberman (Red.), New directions in
• Mental health services: Effective psychiatric rehabilitation. San Francisco: Jossey Bass, 53: 87-96.
• Danley, K.S., Rogers, E.S., MacDonald-Wilson, K. & Anthony, W.A.(1994). Supported
• Employment for adults with psychiatric disability: Results of an innovative demonstration project. Rehabilitation Psychology, 39: 269-276.
• Hutchinson, D., Anthony, W.A., Massaro, J. & Rogers, E.S. (2007). Evaluation of a combined
• Supported computer education and employment training program for persons with
• Psychiatric disabilities. Psychiatric Rehabilitation Journal 30 (3): 189-197.
• Nieuwenhuizen, V. & Wel van, T. (2017).Personally recommended: Establishing contact with potential employers on behalf of people with serious mental illness. Journal of Vocational Rehabilitation 47.
• Daginvulling en participatie (2017). Generieke module p 14, 29,30. Netwerk kwaliteitsontwikkeling GGz. Utrecht.

Activering, vrije tijd

• Wunderink, C. (2017) Maatschappelijk herstel: actieve en passieve sociale inclusie. Dagbesteding, werk, sociale contacten en vrije tijd. In: Zuthem, J.W. van, F. Kroon, C. Wunderink, J. van Weeghel en S. van Rooijen (Red.) Ondersteuning van psychisch kwetsbare mensen p 124-135. Amsterdam: SWP.
• Daginvulling en participatie (2017). Generieke module p 14, 29,30. Netwerk kwaliteitsontwikkeling GGz. Utrecht.

Leren

• Hofstra, J en L. Korevaar (2017.) Toolkit Begeleid Leren. Jongeren met een psychische beperking begeleiden bij het kiezen, verkrijgen en behouden van een reguliere opleiding. In: Zuthem, J.W. van, Kroon F., Wunderink, C., Weeghel, J. van &  Rooijen S. van (Red). Ondersteuning van psychisch kwetsbare mensen p149-158. Amsterdam: SWP.
• Schaap. A. (2011).  Naar school met een psychische beperking: een hele opgave. Een casestudy naar ervaringen van jongeren met psychische beperkingen die een reguliere opleiding volgen. Hanzehogeschool: Groningen.
• Korevaar, L. (2005). Rehabilitatie door educatie. Onderzoek naar een Begeleid Lerenprogramma voor mensen met psychiatrische problematiek. Amsterdam: SWP.
• Bassant, M. & Korevaar, L. (2002). Van start tot finish, 1999-2002: publicatiebundel van het
• Rotterdamse project begeleid leren. Rotterdam: ROC Zadkine, Stichting Rehabilitatie '92; Trimbos Instituut.
• Sullivan, A.P., Nicolelis, D.L, Danley, K.S. & MacDonald-Wilson, K. (1993). Choose-Get-Keep: A Psychiatric Rehabilitation Approach to Supported Education.Psychosocial Rehabilitation Journal, 17(1), p. 55-68.
• Unger, K.V., Anthony, W.A., Sciarappa, K., & Rogers, E.S. (1991). A supported education program for young adults with long-term mental illness. Hospital and Community Psychiatry, 42: 838–842.

Sociale contacten/ relaties

• Dröes, J. en  A. Keldenich (2007) Uitbreiden en verbeteren van je sociale netwerk. Tijdschrift voor Rehabilitatie, 16:4, 26-37.

Ouderschap

• Ende van der, P. C. (2016) Vulnerable parenting: A study on parents with mental health problems: Strategies and support. Hanze University: Groningen.

Ad 3. IRB toepassing bij verschillende doelgroepen

De benadering is voordetoepassing bij specifieke doelgroepen bewerkt en aangepast. Daarvan geven we hier enkele voorbeelden.

Bij ouderen gaat het om het behouden van een zelfstandig leven zolang als de oudere dat wenst en zolang het mogelijk is. We noemen de IRB bij ouderen ‘zorg voor zelfstandigheid’ (Dröes, 2016). In deze toepassing wordt veel aandacht besteed aan het aansluiten bij wat de oudere zelf kan en wil. De training is afgestemd op het opleidingsniveau van de medewerkers in deze sector.

• Dröes, J. (2016) Zorg voor zelfstandigheid. In: Korevaar, L. en J. Dröes (Red.) Handboek Rehabilitatie voor Zorg en Welzijn p 283-297. Bussum: Coutinho.

Bij de ondersteuning van jongeren gaat het om het vinden van een levensinvulling en het verwerven van voldoende zelfstandigheid in een steeds complexere samenleving, ondanks een gebrekkige thuissituatie en/of emotionele en intellectuele achterstand. Omdat de zorg bij jongeren een opvoedkundig element dient te bevatten wordt de IRB hier verbonden met elementen uit het competentiemodel. De methode heet hier: ‘Op eigen benen’

• Zijlstra A. & M. Venderink (2016) Rehabilitatie en jongeren met een psychische beperking. In: Korevaar, L. en J. Dröes (Red.) Handboek Rehabilitatie voor Zorg en Welzijn p 409-426. Bussum: Coutinho.

Voor de ondersteuning van volwassenen met psychische aandoeningen

Couwenberg, C. & Weeghel, J. van. (2014). Rapport Over de brug. Plan van aanpak voor de behandeling, begeleiding en ondersteuning bij ernstige psychische aandoeningen. Trimbos: Utrecht.

• Wel, T. van en J. Dröes (2016) Psychiatrische behandeling en rehabilitatie: hoe gaat dat samen? In: Korevaar, L. en J. Dröes (Red.) Handboek Rehabilitatie voor Zorg en Welzijn p 283-297. Bussum: Coutinho.
• Netwerk kwaliteitsontwikkeling GGz(2017). Ernstige psychische aandoeningen Generieke module, p 15-16. Utrecht: Netwerk kwaliteitsontwikkeling GGz
• Netwerk kwaliteitsontwikkeling GGz (2017). Herstelondersteuning Generieke module, p 18 -22. Utrecht: Netwerk kwaliteitsontwikkeling GGz. Utrecht.
• Hoe werkt het (2015). Het wegwijs in de psychiatrische begeleiding in de Wmo. Brochure RIBW Alliantie, GGZ Nederland en Federatie Opvang.

Voor de ondersteuning van ouders met een psychische aandoening

• Ende P.C. van der & Venderink, M.M. (2008). De ouderrol: behoefteonderzoek en rehabilitatiemethodiek. In: A. Plooy, S. van Rooijen en J. van Weeghel: Psychiatrische rehabilitatie. Jaarboek 2008-2009: 199 - 208. Amsterdam, SWP.
• Ende van der, P. C. (2016) Vulnerable parenting: A study on parents with mental health problems: Strategies and support. Hanze University: Groningen.

Voor de ondersteuning van mensen met een forensische maatregel

• Zijlstra, A. (2016). ‘We zeggen allemaal wel dat we aan rehabilitatie doen, maar is dat wel echt zo? Ervaringen met de Individuele Rehabilitatie Benadering (IRB) en Herstel in een forensische setting. Participatie en Herstel, 25, 3, 43-49.

Voor de ondersteuning van mensen met een verstandelijke beperking

• Zijlstra, A, en G. Hanzen (2017) Zorg voor Participatie. Op weg naar participeren door zeer kwetsbare mensen. In: Zuthem, J.W. van, F. Kroon, C. Wunderink, J .van Weeghel en S. van Rooijen (red) Ondersteuning van psychisch kwetsbare mensen p. 159-170. Amsterdam: SWP.

Voor de ondersteuning van mensen met zintuiglijke beperkingen en verstandelijke beperkingen

• Hanzen, G en A. Zijlstra (2015) Met de muziek mee. Markant, februari 2015 p 26-29.

Ad 4. IRB-implementatie (aspecten)

• Moorsel, L. van en D. Postulart (2017) Implementatie van de Individuele Rehabilitatie Benadering in GGZ Oost Brabant. Participatie en Herstel, 26, 4, 36-44.
• Dröes, J. (2016) Implementatie van de Individuele Rehabilitatie Benadering. In: Korevaar, L. en J. Dröes (Red.) Handboek Rehabilitatie voor zorg en welzijn p 167-182. Bussum: Coutinho.
• Sanches, S. A., Swildens, W. E., van Busschbach, J. T., Farkas, M. D., van Weeghel, J., & van Wel, T. (2017, August 3). FiRe: Evaluation of a Fidelity Measure to Promote Implementation of Evidence-Based Rehabilitation. Psychiatric Rehabilitation Journal. Advance online publication. http://dx.doi.org/10.1037/prj0000276
• Dröes, J. en M. Yücel (2016) IRB in Beeld: een introductie in de IRB volgens de principes van de ‘Yucelmethode’. Participatie en Herstel 25,4,17-27.
• Jong, M. de en T. van Wel (2016) Milieu rehabilitatie. In: Korevaar, L. en J. Dröes (Red.) Handboek Rehabilitatie voor zorg en welzijn p 167-182. Bussum: Coutinho.
• Jong, M. de, B. Sporken en T. van Wel (2010) Het vergeten ggz-milieu - De invloed van het ggz-milieu op de participatie van cliënten. Psychiatrische Rehabilitatie Jaarboek 2010-2011 hoofdstuk 11. Amsterdam: SWP.